El uso de las TICS en educación infantil

El uso de las TICS en educación infantil

El proceso de integración y pedagógico de las TICs en el aula.

Lo primero que debemos saber es qué son las TICs, estas son un conjunto de medios o herramientas tecnológicas de la informática y de la comunicación que podemos utilizar en el desarrollo de su aprendizaje.

Las TICs podemos usarlas en nuestro aula como parte de nuestra unidad didáctica y, a la vez, las podemos utilizar para completar las mismas. Las TICs las debemos utilizar en el aula para trabajar y estimular gran parte de sus sentidos (auditivo, visual, táctico, etc.)

La clave de trabajar con las TICs es que la sesión la vamos a hacer más atractiva e interactiva para el alumno, y aquí es cuando debemos de empezar a concienciarles que las nuevas tecnologías pueden ser beneficiosas, pero también pueden crear dificultades en el aprendizaje distrayendo a los alumnos que únicamente las usan para el juego y le quitan tiempo al aprendizaje.

Los docentes y las familias tienen que tener el conocimiento necesario para educar a los niños en las TICs favoreciendo su capacidad de trabajo, modernizando así las metodologías con las que se trabaja antes.

«Lo fundamental es saber cuándo se van a utilizar las tecnologías para obtener a cambio un aprendizaje cómodo, fácil, investigador y positivo». (Martínez Redondo, 2010 )

Utilizaremos las TICs para estimular el aprendizaje significativo en los alumnos.

La metodología de trabajo con las TICs parece algo nuevo pero no lo es, debido que esto viene dado desde etapas anteriores con la teoría de Jean Piaget, constructivista. Según esta, el niño o niña es el constructor de su propio aprendizaje a través de los estímulos de su ambiente en el cual son ellos los propios protagonistas quienes van dando respuesta a su propia problemática.

Las TICs nos van a ayudar en el proceso de comunicación entre el docente y el alumno. En cursos posteriores, como el segundo de ciclo de educación de infantil, en la etapa de cinco o seis años, lo vería correcto para realizar una actividad en concreto, pero no debemos olvidarnos que la etapa de educación infantil es la más importante y no podemos olvidar que aquí tenemos que trabajar y fomentar la creatividad, esto lo experimentan los alumnos mediante sensaciones y con las TICs un alumno puede ver pero  no puede experimentar. Por ejemplo, si estamos explicando la unidad didáctica de la fruta al alumno le podemos mostrar y él puede ver las frutas pero no puede experimentar con ellas, es decir, tocarlas, ver su forma, etc. Y esto es lo que nos interesa en esta etapa, las TICS deberían estar para completar las unidades didácticas, es decir, realizar juegos con los alumnos en un momento concreto no para impartir una unidad didáctica entera, respecto al docente si podría hacerlo pero el alumno tiene que experimentar sensaciones y que desde esta etapa ya empiece a preguntarse el porqué de las cosas.

Es cierto, que las TICs tienen gran cantidad de ventajas para el desarrollo de habilidades del niño, pero aquí es donde surgen las primeras barreras por parte de algunos docentes respecto al uso de las TICs en sus aulas. No se sabe aún donde puede estar el error, pero para mí está, como he dicho antes, en que nos estamos olvidando de los más importante de esta etapa: la creatividad. Debemos tener en cuenta que por más que innovemos no vamos a llegar a una metodología perfecta. Lo más importante es sacar el máximo rendimiento de nuestros alumnos de la manera que cada uno pueda ya que no hay ningún tipo de meta porque todos los alumnos son diferentes y cada uno llegará de una forma y esto será lo máximo que nos ha brindado el alumno de su rendimiento. Después será el docente el que estime si puede llegar a más o no.

Respecto a la mejora de las TICs, en el aula se deberá de ofrecer cursos de formación al profesorado y a los padres ya que estos son también de gran importancia en el desarrollo de aprendizaje del alumno y con respecto a lo económico considero que en nuestro país no se invierte lo que se debe en Educación desde el 2011, que fue el año en el que más se invirtió en educación y debido a que no se le da gran importancia por partes de los gobiernos a la utilización de estos recursos en educación se están creando brechas y es aquí donde empezamos a encontrar las primeras desigualdades.