martes, 30 de mayo de 2017
Consejos sobre las TIC
En esta entrada vamos a dar unos pequeños consejos necesarios de como deben usarse las nuevas tecnologías:
1º Saber donde estamos entrando.
Hoy en día es muy corriente que los niños entren solos a Internet sin una supervisión de las páginas web que van a visitar. Deberíamos ser conscientes de que paginas van a visitar y poder hacer una revisión de su contenido antes de que accedan a él. Muchas paginas intentan dividir el contenido de los niños al de los adultos, pero no sabemos si nuestro hijo va a introducirse en algún momento en una pagina de contenido restringido para su edad, por lo que estaría bien que estuviéramos a su lado a la hora de visitar paginas web y que con anterioridad hubiéramos chequeado su contenido.
Participación de las familias en la escuela de educación infantil
Participación de las familias en la escuela de educación infantil
Es evidente la importancia que tiene la participación de las familias en las escuelas de sus hijos. Para que esto se pueda llevar a cabo, en nuestro centro crearemos una escuela de padres para así poder mejorar la participación de estos en la escuelas.
Una buena participación de los padres y madres en el entorno educativo favorece a, por ejemplo, obtener un mejor rendimiento escolar, mejores relaciones entre padres e hijos y, lo más importante, que los padres tengan una visión sobre la escuela. Esto es importante porque la educación no solo dependen del profesor, ya que los padres tienen que continuar con la educación en su casa creando buenos hábitos a sus hijos. El docente pide a los padres mayor implicación en sus hijos pero para poder conseguir todo esto tenemos que ejercer una influencia sobre ellos, tenemos que ser conscientes de que debemos ser pacientes, ya que los cambios se producen muy lentamente.
Los padres necesitan ver que existen buenas razones para cambiar, necesitan confiar y sentirse seguros, y eso sólo se consigue con tiempo, constancia y motivación, mostrando que el cambio merece la pena. Estrategias para conseguir la implicación de las familias: El profesorado debe apoyarse en las familias que están más concienciadas para desarrollar acciones que fomenten la participación. Los centros deben brindar nuevas y variadas oportunidades de comunicación. Anunciar alguna actividad a todos los padres con murales en la entrada de la escuela. Actividades extraescolares: visitas educativas, excursiones, convivencias, etc. Para que los padres vean que tienen bastantes vías para elegir.
Los docentes deben buscar metodologías que faciliten la participación familiar en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Pedir ayudas a los padres y escuchar a los padres. Talleres para padres donde en diferentes sesiones se habla de: - Presentación e intercambios de ideas. - Ponerse en el lugar del profesor. - Diversidad familiar. - Expresarse con claridad. - Colaborar con los profesores. - Diversidad cultural. - Afrontar situaciones difíciles. - Ampliar las vías de cooperación Es imprescindible un camino común en el equipo de docentes, para llegar a un acuerdo en cuanto a actividades conjuntas, tiempos, estrategias, etc., que se van a usar para las relaciones con los padres. Buscamos una participación sistemática, es decir, una implicación frecuente y estable, estableciendo que esta participación sea parte de la metodología de trabajo de la escuela y no casos puntuales y que vaya más allá de entender esta actuación democrática como un proceso burocrático o relacionado simplemente con la elección de los representantes del Consejo Escolar.
miércoles, 29 de marzo de 2017
Estimular la memoria mediante el juego
Estimular la memoria mediante el juego
Buenas tardes, a continuación vamos a mostrar cómo estimular la memoria mediante el juego. Tenemos que quitarnos de la cabeza lo que solemos entender por juego, es decir, siempre asociamos juego con perder el tiempo y esto no es así, ya que el juego es fundamental en el desarrollo del niño y más aún en la etapa de educación infantil.
Es preferible potenciar la memoria a través del juego ya que siempre se obtienen recuerdos agradables. Si obligamos al niño a memorizar, aparte de carecer de sentido para él, porque no le llama la atención no conseguiremos lograr el objetivo planteado.
En clase realizaremos los siguientes juegos:
- El primero serán tarjetas de asociación que hemos hecho en clase entre todos sobre la unidad didáctica que hemos trabajado. El juego consistirá en: se muestran todas las tarjetas boca arriba y luego boca abajo, el niño deberá memorizar la posición en que se encontraban estar tarjetas para poder encontrar la pareja.
miércoles, 8 de marzo de 2017
El uso de las TICS en educación infantil
El uso de las TICS en educación infantil
Lo primero que debemos saber es qué son las TICs, estas son un conjunto de medios o herramientas tecnológicas de la informática y de la comunicación que podemos utilizar en el desarrollo de su aprendizaje.
Las TICs podemos usarlas en nuestro aula como parte de nuestra unidad didáctica y, a la vez, las podemos utilizar para completar las mismas. Las TICs las debemos utilizar en el aula para trabajar y estimular gran parte de sus sentidos (auditivo, visual, táctico, etc.)
La clave de trabajar con las TICs es que la sesión la vamos a hacer más atractiva e interactiva para el alumno, y aquí es cuando debemos de empezar a concienciarles que las nuevas tecnologías pueden ser beneficiosas, pero también pueden crear dificultades en el aprendizaje distrayendo a los alumnos que únicamente las usan para el juego y le quitan tiempo al aprendizaje.
Los docentes y las familias tienen que tener el conocimiento necesario para educar a los niños en las TICs favoreciendo su capacidad de trabajo, modernizando así las metodologías con las que se trabaja antes.
«Lo fundamental es saber cuándo se van a utilizar las tecnologías para obtener a cambio un aprendizaje cómodo, fácil, investigador y positivo». (Martínez Redondo, 2010 )
Utilizaremos las TICs para estimular el aprendizaje significativo en los alumnos.
La metodología de trabajo con las TICs parece algo nuevo pero no lo es, debido que esto viene dado desde etapas anteriores con la teoría de Jean Piaget, constructivista. Según esta, el niño o niña es el constructor de su propio aprendizaje a través de los estímulos de su ambiente en el cual son ellos los propios protagonistas quienes van dando respuesta a su propia problemática.
Las TICs nos van a ayudar en el proceso de comunicación entre el docente y el alumno. En cursos posteriores, como el segundo de ciclo de educación de infantil, en la etapa de cinco o seis años, lo vería correcto para realizar una actividad en concreto, pero no debemos olvidarnos que la etapa de educación infantil es la más importante y no podemos olvidar que aquí tenemos que trabajar y fomentar la creatividad, esto lo experimentan los alumnos mediante sensaciones y con las TICs un alumno puede ver pero no puede experimentar. Por ejemplo, si estamos explicando la unidad didáctica de la fruta al alumno le podemos mostrar y él puede ver las frutas pero no puede experimentar con ellas, es decir, tocarlas, ver su forma, etc. Y esto es lo que nos interesa en esta etapa, las TICS deberían estar para completar las unidades didácticas, es decir, realizar juegos con los alumnos en un momento concreto no para impartir una unidad didáctica entera, respecto al docente si podría hacerlo pero el alumno tiene que experimentar sensaciones y que desde esta etapa ya empiece a preguntarse el porqué de las cosas.
Es cierto, que las TICs tienen gran cantidad de ventajas para el desarrollo de habilidades del niño, pero aquí es donde surgen las primeras barreras por parte de algunos docentes respecto al uso de las TICs en sus aulas. No se sabe aún donde puede estar el error, pero para mí está, como he dicho antes, en que nos estamos olvidando de los más importante de esta etapa: la creatividad. Debemos tener en cuenta que por más que innovemos no vamos a llegar a una metodología perfecta. Lo más importante es sacar el máximo rendimiento de nuestros alumnos de la manera que cada uno pueda ya que no hay ningún tipo de meta porque todos los alumnos son diferentes y cada uno llegará de una forma y esto será lo máximo que nos ha brindado el alumno de su rendimiento. Después será el docente el que estime si puede llegar a más o no.
Respecto a la mejora de las TICs, en el aula se deberá de ofrecer cursos de formación al profesorado y a los padres ya que estos son también de gran importancia en el desarrollo de aprendizaje del alumno y con respecto a lo económico considero que en nuestro país no se invierte lo que se debe en Educación desde el 2011, que fue el año en el que más se invirtió en educación y debido a que no se le da gran importancia por partes de los gobiernos a la utilización de estos recursos en educación se están creando brechas y es aquí donde empezamos a encontrar las primeras desigualdades.
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